Výuka

Úvodní vysvětlení

Jednotlivé hodiny jsou zaměřené monograficky na významnou osobnost dané epochy. Studenti si proto MUSÍ DOPLNIT v navržených pramenech obraz dané epochy o v přednášce nezmíněné autory, díla a okolnosti.

Požadavky na studenty:

1. prostudujte povinnou primární literaturu (tj. nemusíte to číst od A do Z, ale seznamte se s podobou děl, s jejich stylem, obsahem apod.)
2. BIBLIOGRAFIE. všichni si přečtěte svazky I až III Černého
   • ČERNÝ, Václav, Soustavný přehled obecných dějin literatury naší vzdělanosti , sv. I-IV, H&H, 1996- (...1940-1960...)
     Knižně vydané původně rukopisné osnovy přednášek Václava Černého na pražské literární komparatistice. Česká nejucelenější a dodnes nejpřínosnější syntéza z dějin evropské literatury (navzdory některým dnes již překonaným či sporným názorům Václava Černého). Téma jeho přednášek a těch našich je v podstatě TOTOŽNÉ (u Černého je navíc literatura německá, anglická a slovanská, ty můžete vynechávat, ale nemusíte :). Doporučuji vám tyto svazky pravidelně konzultovat, ale čtěte je samozřejmě s kritickým odstupem. Pomohou vám vytvořit celkový obraz. Přednášky vznikaly ve 40. a 60. letech minulého století.
   • Doplňkově konzultujte knihy a články, které zmiňuji na závěr každé přednášky (předposlední slide každé prezentace)
3. BIBLIOGRAFIE. Další doporučené a neopominutelné :) zdroje informací online:
   • PUTNA, Martin C., Homér 21. Antika a Bible: Literární dějiny pro studenty všech věků, [online učebnice] FHS UK v Praze, 2015 .
     [Velmi erudovaný a čtivě sepsaný vhled do předchozích literárních dějin, které jsou neustále přítomným podhoubím těch našich "románských" literárních dějin. Proto na ně odkazuji a budu předpokládat, že z předchozích středoškolských studií o nich máte alespoň rámcový přehled!]
   • LANSON, Gustav, Histoire de la littérature francaise, Paris, Hachette, 1895.
     [V rámci portálu Observatoire de la vie littéraire OBVIL, kde najdete i další starší digitalizované autority. Především tato práce Gustava Lansona se stala symbolem francouzské literární historie konce 19. a počátku 20. století a poskytuje barvité a čtivé panorama francouzské literatury a zároveň je příkladným užitím metod literární historie. Text je samozřejmě třeba číst s kritickým odstupem, čtivost a exemplárnost je docílena zevšeobecňováním či zjednodušováním a samozřejmě odborné bádání mělo od Lansona 100 let na to, aby mnohá z jeho tvrzení doplnilo či opravilo. Přesto ale jeho přehled stojí za přečtení jako další zdroj informací a záznam pohledu na literaturu v oné době. (Pozor! Stránka knihy je uživatelsky dobře vybavena (klikací seznam kapitol v levém sloupci apod.), ale text byl získán strojovým čtením, tzv. OCR, takže obsahuje hodně digitálně-tiskových "šotků". Hlavně v případě vizuální podobnosti písmen, např. v textu najdete číslo "1" místo písmene "l", písmeno "m" místo písmen "in" atd. Takže s tím počítejte.)]
   • SVOBODA, Karel, Tropy a figury. č.1, Naše řeč, roč. 31, 1947, s. 4-12.
   • SVOBODA, Karel, Tropy a figury. č. 2-4, Naše řeč, roč. 31, 1947, s. 21-29.
4. naučte se na závěrečný zkouškový test
   1. přednášky ohraničují rozsah témat, která se v testu mohou objevit, ALE POZOR! nestačí prosté přepsání toho, co najdete v pdf prezentacích (je třeba to doplnit mimo jiné tím, co jsem k tomu říkal při přednášce, ALE TAKÉ tím, co o tom píše ČERNÝ [budou znát všichni]. Pilní studenti mohou konfrontovat s tím, co o tématu píší autoři uvední v bibliografii zmiňované na závěr každé přednášky.)
   2. písemný test (otevřené otázky, NENÍ to výběr z navržených odpovědí, a, b, c...)
   3. v testu kladu důraz na přesné a jasné odpovědi (za uvádění informací, na které se neptám, ztrácíte body)
   4. někdy je odpovědí na otázku třeba i jedno jediné slovo
   5. termíny budou vypsány na letní zkouškové období

VYSVĚTLENÍ K POVINNÉ ČETBĚ KE SSZK

PROČ ČÍST a JAK ?

1. Seznam povinné četby k předmětům VRL 1 a VRL 2 ctí rozsah načrtnutý prof. Jiřím Pelánem a najdete ho zde.
2. Mnoho z uvedených knih najdete v originále či v českém překladu v naší Akademické knihovně.
3. Některé texty jsou dostupné v digitalní formě (odkazy jsou v seznamu), ale i ty, stejně jako ostatní tituly ze seznamu, si můžete v rámci ČR zdarma půjčit v naší Akademické knihovně prostřednictvím meziknihovní výpůjční služby. Stačí kliknout na záložku mvs, přihlásit se, najít knihu a objednat.
4. Katalogy všech knihoven v ČR můžete prohledávat na jednom místě.
5. Pokud jezdíte do Prahy, doporučuju Klementinum, kde můžete si můžete knihy půjcit přímo (založte si průkaz, objednejte knihy přes on-line katalog kdekoli z internetu a pak si jen dojeďte do Prahy pro připravené tituly).

přednáška	téma	Francie a Okcitánie	Itálie, Neapol, Sicílie	Španělsko, Katalánsko a Portugalsko	století
Antologie starších románských literatur
14.	Manýrismus	(V 2. semestru jsou přednášky již schematičtejší, neb obzvláště pozdní témata moc neovládám! Většinou v každém období mapují: poezii, divadlo a prózu.) Pokus o charakteristiku manýrismu obecně. Tassův Jeruzalém (v obou verzích) jako možná (?) ukázka manýristických tendencí v literatuře.	Torquato Tasso. (text: Osvobozený Jeruzalém)		16.
15.	Příchod baroka	Charakteristika barokní literatury. Pokus o vymezení barokní pozie na příkladu Góngory (především jeho Samoty).	Čtu též ukázky z Giambattista Marinova Adonise	Góngora (texty: Polifemo, Samoty)	16.-17.
16.	Náboženská poezie a mysticismus	Přednáška věnovaná speciálně náboženské poezii 16. stol. Vysvětlení hodnotového chaosu Evropy po zformování Reformace. V poezii na příkladech: Jean de Sponde a		San Juan de la Cruz	16.
17.	Barokní divadlo	Popis materiálního a sociálního znovuzrození divadla v Evropě. Charakteristika divadelního představení 16. století. Ukázky z Calderonova Rychtáře zalamejského (Calderón pozdější, ale hra archaického typu dobře demonstruje vysvětlované) a z Corneillova Cida		Lope de Vega	16.-17.
18.	Barokní román	Jsem neschopen rozlišit renesanční a barokní román. Tematické charakteristiky jsem podal již v přednášce o Renesančním románu. Takže zde se snažím navázat a poukázat na jisté barokní rozvinutí prózy. Poukazuji především na francouzskou vlnu románů Sorela, Scarrona, Furetiere a Cyrana z Bergeraku.		Cervantes	16.-17.
19.	Barokní myslitelé	Pan prof. Pelán tam měl i toto téma, takže jsem převzal a mluvím o Pascalovi jako literárním autorovi (pamflety a Pensées).	Galilei ani jiné Italy bohužel nezmiňuji.	Graciána ani teology nezmiňuji.	17.
20.	Formulace estetiky klasicismu	Charakterizuji literární klasicismus, co mu předcházelo. Soustřeďuji se na Francii, na salony, založení Akademie a na Boileauovu Poetiku.			17.
21.	Klasicistní drama	Materiální a scénické odlišnosti klasicistního divadla od předchozího. A pak skrze Racina, jeho vztah k jansenismu ukazuji. Zmiňuji mánii tří jednot. Potřebu pravdivosti, hodnověrnosti a vznešenosti.			17.
22.	Klasicistní román	Doba salonů, literárních kroužků a na příkladu Mme de La Fayette ukazuji vývoj. Podrobněji čteme a rozebíráme momenty z Kněžny de Cleves.			17.-18.
23.	Osvícenští filozofové	Definujeme revoltu rozumu. Podrobněji vysvětluji genezi francouzské Encyklopedie a na příkladu Voltaira a jeho děl (Lettres anglaises, Candide, Dictionnaire philosophique portatif) charakterizuji dobu. Též Rousseau, Diderot	Nezmiňuji Vica ani Beccariu.		18.
24.	Nové impulzy v divadle	Poněkud anachronicky až v této přednášce mluvím o commedia dell'arte, ale je to proto, že pak hlavním příkladem pak bude Goldoni, a ten právě přetavil CDA v něco nového. Představuju skupiny a typy postav CDA a pak charakterizuji vývoj divadla pod vlivem Goldoniho. Nezmiňuji ale detailně jeho spor o nové divadlo s Carlem Gozzim.	Goldoni		18.
25.	Nové impulzy v próze	Tomuhle rozumím jak koza petrželi, takže se upínám k dvou příkladům. Nejprve na Le Sageovi ukazuji přechod z "barokního" románu dále. A pak čteme Prévostovu Manon Lescaut (Nezvalovu verzi jen zmiňuji), na níž ukazuji odlišnosti. Zmíním též Voltairova Candida (už bylo přednášeno), Diderotova Jakuba Fatalistu, Maximy markýze z Vauvenargues a přecházím k preromantismu, který ukazuji na Rousseauově Nouvelle Héloise a na Saint-Pierrovu Paul et Virginie (Návrat do modré laguny:)			18.
	Václav Černý ?
	závěrem úvod